中專“市場化”藝術(shù)團為學生打造職業(yè)素養(yǎng)實訓平臺

     10月22日訊 這兩天，衢州中專的校園里一派熱鬧的景象，從下午四點開始，就不斷有學生“全副武裝”地奔赴各個場地，準備面試。原來，從10月17日起至10月24日，是衢州中專藝術(shù)團的招募階段，總共23個團隊，卻吸引了學校學生近1800人次報名，面試現(xiàn)場可謂“前赴后繼”。

    衢州中專即將成立的藝術(shù)團，雖然以社團化為基礎，卻是一個“另類”的社團組織。學校老師介紹，學校藝術(shù)團以傳統(tǒng)校園學生社團模式為基礎，組建模擬的陽光傳媒公司負責藝術(shù)團日常運營、文化傳播和活動承辦。同時，團隊運行過程中還會導入廣告學、市場營銷、人力資源管理等相應學科的實訓體制。

    這個藝術(shù)團，拋卻“社團”的外衣，其實是學校為學生們打造的職業(yè)綜合素養(yǎng)的實訓平臺。

    “另類”社團受學生追捧

    10月17日傍晚，衢州中專校園里，學生們一改往日飯后悠閑散步之態(tài)，行色匆匆地奔赴各自的面試場地。

    “羅密歐，你不能丟下我！”教室里傳來深情又夸張的聲音，惹得外頭的人好奇地往里探。這是學校劇團的面試現(xiàn)場。場外，等待面試的人群中有的穿著一整套的演出服，有的則是端著樂器，還有的嘴里不停地念叨著臺詞……

    報名校園劇團的吳霖告訴記者，雖然只招募不到50人，但劇團還是吸引了170多人報名。“跟招聘會似的，又是筆試又是面試，很緊張，就想把自己最好的一面表現(xiàn)出來。”吳霖說。

    學校團委書記周磊介紹，此次藝術(shù)團招募，原定只有19個團隊，卻因?qū)W生報名的熱情太過高漲，不少老師臨時又增開了4個團隊，可是依舊爆滿。“藝術(shù)團總共100多個名額，有1781人次報名。”周磊說，報名最多的團隊有238人。

    面對學生的熱情，藝術(shù)團則以實踐的機會報答學生們。“我們采用跟企業(yè)面試相似的機制和環(huán)節(jié)，先經(jīng)過一輪筆試篩選，再進行面試。”學校學生處徐清老師介紹，面試環(huán)節(jié)也是豐富多彩，有一對一才藝展示，也有五人一組的群體面試。“跟學生畢業(yè)企業(yè)組織的面試形式幾乎一樣，讓學生們提前體會招聘會的滋味，就算沒入選藝術(shù)團，也有所收獲。”

    市場化實踐的“練兵場”

    衢州中專藝術(shù)團共有23個團隊，包括合唱隊、器樂隊、舞蹈隊等傳統(tǒng)藝術(shù)團隊，也有辯論隊、心理健康、平面設計、影像藝術(shù)、大器商貿(mào)等新的團隊，更特別的是學校自主成立的模擬公司——陽光智業(yè)傳媒有限公司(以下簡稱陽光傳媒)。

    陽光傳媒負責人徐清介紹，陽光傳媒既是藝術(shù)團的其中一個組織，又是統(tǒng)籌藝術(shù)團中各個團隊的機構(gòu)，負責藝術(shù)團的日常運營、文化傳播和承辦活動。

    “它就像一個‘經(jīng)紀公司’，整合各種資源，為各個團隊策劃、承辦活動，打造藝術(shù)團的品牌。”徐清表示，像這樣在校園里開設模擬公司，由學生全權(quán)組織、參與，并以市場化的機制運行，是十分難得的創(chuàng)舉。

    除了陽光傳媒這個模擬公司，其他團隊的運行機制也類似于此。所有團隊的成員除1-2名指導老師外，全部由學生組成，負責團隊的活動組織、宣傳推廣，打造各個團隊品牌。每個團隊一個學期必須出1至2個“產(chǎn)品”，這個“產(chǎn)品”需通過調(diào)研、設計、運行、后期反應等多個環(huán)節(jié)，并得到老師和同學的認可。

    “我們把藝術(shù)團作為學生市場化實踐的‘練兵場’，讓學生在學校里就能接觸到公司化的運營模式，并挖掘自身潛力，適應職場。這也是我們中職學校的特色。”

    培養(yǎng)學生職業(yè)綜合素養(yǎng)

    “我們成立學校藝術(shù)團，是為了給學生打造校內(nèi)職業(yè)素養(yǎng)的綜合實訓平臺。”衢州中專校長助理兼學生處主任鄭曉珍老師表示，學校里機械、光伏、服裝等多個實訓基地，其實更多的是技能類的實訓，而一些技能以外的實訓，如社會交往、創(chuàng)業(yè)意識、職業(yè)綜合素養(yǎng)的實訓，其實更難。

    鄭老師介紹，在以往的學生中能發(fā)現(xiàn)，職業(yè)綜合素養(yǎng)對中職學生來說是相對缺乏的，在校園里為學生建立一個好的平臺是學生亟需的。

    藝術(shù)團成立以后，不同于以往零散“放養(yǎng)”型的社團管理，每個團隊都會對每個學期的活動有系統(tǒng)的計劃和活動，其次還會融入公共關系、人力資源管理、展會學、廣告學等專業(yè)課內(nèi)容的實踐；同時，老師們也會放手給學生，讓學生全權(quán)負責團隊的運行和活動策劃。學校搭臺，老師引導，學生“唱戲”。

    “我們將社團和實訓相結(jié)合，引導學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，為學生提供更具社會性、人文性的職業(yè)綜合素養(yǎng)的鍛煉，也希望這樣的‘加餐’能為學生畢業(yè)后開辟更廣的道路助力。”鄭曉珍表示。

    本文衢州新聞網(wǎng)-衢州日報