濟(jì)南市陽(yáng)光外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校

1.孩子知識(shí)的培養(yǎng)有些家長(zhǎng)關(guān)注的是孩子在幼兒園學(xué)會(huì)了寫字、拼音，還是算術(shù)，關(guān)心的是自己的孩子是否聰明，甚至有的家長(zhǎng)竟將小學(xué)一年級(jí)的課本內(nèi)容提前教給幼兒掌握。他們認(rèn)為入學(xué)前應(yīng)該讓幼兒學(xué)會(huì)讀和寫，學(xué)會(huì)做數(shù)學(xué)題，例如：一位幼兒的媽媽每天在空閑的時(shí)候都教幼兒背唐詩(shī)宋詞、背故事、學(xué)寫字，但從來(lái)不讓幼兒玩玩具，也不讓幼兒參與勞動(dòng)實(shí)踐。這種只重視知識(shí)積累，而忽視孩子興趣開發(fā)和能力培養(yǎng)的行為，實(shí)屬拔苗助長(zhǎng)，影響孩子健康成長(zhǎng)，可能導(dǎo)致幼兒在入學(xué)后出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：剛?cè)雽W(xué)時(shí)感覺(jué)很輕松，老師教的都會(huì)，于是出現(xiàn)上課不專心，做作業(yè)不認(rèn)真等現(xiàn)象，形成了不良的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，隨著內(nèi)容的加深，難度的加大，許多孩子就出現(xiàn)了適應(yīng)困難，出現(xiàn)“厭學(xué)”等問(wèn)題。 [1] 2.孩子自理能力的薄弱我在暑假實(shí)習(xí)期間常常看到一些父母，孩子上學(xué)了，還要一口一口給他喂飯，作業(yè)做完了，總是親自幫他訂正錯(cuò)誤；進(jìn)出門總是幫著孩子整理書包。只要孩子存在的地方，就有父母的身影。孩子在幼兒園里，過(guò)的是集體生活，整天都和老師在一起，生活上遇到很多困難。如穿衣服、系鞋帶、入廁等，會(huì)及時(shí)得到老師的幫助，進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活，像系鞋帶、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題，都得靠孩子自己。孩子的動(dòng)作慢、能力差，必然會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。

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學(xué)設(shè)備先進(jìn)。擁有一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)，在教材研發(fā)、教學(xué)服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面都積累了強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。目前對(duì)外合作園所80余家。
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