廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司

   廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司是一家專業(yè)從事廣州兒童英語(yǔ)、幼兒英語(yǔ)教育x3c57f9n、少兒英語(yǔ)教育等項(xiàng)目的企業(yè)。優(yōu)貝教育以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、高質(zhì)量產(chǎn)品和誠(chéng)信共贏的經(jīng)營(yíng)宗旨與國(guó)內(nèi)外客商合作。公司一直秉承“人才是企業(yè)之本，時(shí)刻不忘“質(zhì)量就是生命”，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)把少兒英語(yǔ)培訓(xùn)品牌打造成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的知名品牌。

   廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司秉承“責(zé)任、誠(chéng)信、務(wù)實(shí)、共贏”的價(jià)值觀，以“幸福員工、成就客戶、帶領(lǐng)產(chǎn)業(yè)”為共同使命，長(zhǎng)期立足于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班、幼兒英語(yǔ)哪家好、廣州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班要多少錢(qián)、廣州哪家兒童英語(yǔ)培訓(xùn)好等事業(yè)領(lǐng)域，通過(guò)創(chuàng)造充滿活力的創(chuàng)新企業(yè)，致力于成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。 延伸拓展 詳情介紹：少兒英語(yǔ)的教學(xué)原則（一）少兒英語(yǔ)教學(xué)并不只是語(yǔ)言教學(xué)。當(dāng)我們教授英語(yǔ)的對(duì)象是5至12歲的少年兒童時(shí)，就必須充分考慮這一群體的社會(huì)、認(rèn)知和語(yǔ)言發(fā)展水平等因素。從少兒成長(zhǎng)研究和少兒和第二語(yǔ)言發(fā)展的研究中發(fā)現(xiàn)，上述發(fā)展過(guò)程中都存在一定規(guī)律和一些至關(guān)重要的因素。本文要談的一些原則也許只是常識(shí)，或已為一些教師在課堂上實(shí)踐過(guò)。那么，這也更加說(shuō)明這些原則是少兒英語(yǔ)教學(xué)中不可忽視的。一、孩子具備各種能力入手少兒開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前所具備的各種能力經(jīng)常被忽視或低估。實(shí)際上，他們已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，有他們自己的世界，擅長(zhǎng)按照他們自己的方式理解周圍的事物，并且至少已經(jīng)學(xué)會(huì)了一門(mén)語(yǔ)言。另外，他們學(xué)習(xí)的積極性通常都很高。少兒認(rèn)知發(fā)展水平不僅取決于年齡，同時(shí)也取決于支持并激發(fā)這種發(fā)展的外界刺激。當(dāng)孩子的潛能和已有的能力被忽視，他們只被當(dāng)作“空罐子”時(shí)，少兒英語(yǔ)教學(xué)的一種困境就會(huì)產(chǎn)生。形成這種教學(xué)困境的原因在于：設(shè)計(jì)任務(wù)或活動(dòng)僅僅從成人的觀點(diǎn)出發(fā)，而沒(méi)有反映孩子的世界。這種情況就使得孩子無(wú)法接近這些任務(wù)和活動(dòng)，但并不說(shuō)明他們不能完成此類活動(dòng)。那么，教師面臨的挑戰(zhàn)就在于必須走入孩子的世界，設(shè)計(jì)適合他們水平的任務(wù)和活動(dòng)。gardner認(rèn)為，人有七種不同的或者說(shuō)相互交叉的智力，即：語(yǔ)言智力、數(shù)學(xué)邏輯智力、視覺(jué)／空間智力、音樂(lè)智力、身體運(yùn)動(dòng)智力、人際智力和自我智力。因此，少兒英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)必須充分考慮每個(gè)孩子的智力優(yōu)勢(shì)，使每個(gè)孩子都能夠充分參與，不斷進(jìn)步。除了智力因素之外，少兒英語(yǔ)教學(xué)所使用的教材和輔助材料必須在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)覺(jué)上適當(dāng)平衡，從而使具備不同優(yōu)點(diǎn)的孩子都有展示其所長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。由于孩子認(rèn)知水平的限制，他們可能還未意識(shí)到語(yǔ)言是一個(gè)系統(tǒng)。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)需要借助話題（topics）以形成目標(biāo)語(yǔ)言的語(yǔ)言環(huán)境。這些話題應(yīng)該有意義、有趣和具有可參與性，同時(shí)也必須在孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和思維范疇之內(nèi)。二、鼓勵(lì)交際互助學(xué)習(xí)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。在談到孩子的一般性發(fā)展時(shí)，皮亞杰（piaget）認(rèn)為，孩子所接受的社會(huì)互動(dòng)的質(zhì)量和數(shù)量將會(huì)極大地影響他本身成長(zhǎng)發(fā)展的速度。維果茨基（vygotsky）的最近發(fā)展區(qū)理論（zpd：zoneofproximaldevelopment）也強(qiáng)調(diào)了高質(zhì)量的交往互動(dòng)，如成人引導(dǎo)下的互動(dòng)或與優(yōu)于自身的同齡人的互動(dòng)至關(guān)重要。布魯納（bruner）將這一zpd理論比喻成“腳手架”，喻示孩子在建造自已知識(shí)和能力大廈的過(guò)程中，他人的引導(dǎo)和幫助如同腳手架一樣必不可少。halliday也支持互動(dòng)的觀點(diǎn)，他認(rèn)為：“母語(yǔ)以及第二和第三語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。它的表現(xiàn)形式就是自我與他人連續(xù)不斷的交流?！苯浑H語(yǔ)言教學(xué)法則將理解和傳遞信息作為其核心思想，它的重要性甚至超過(guò)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

   多年以來(lái)，廣州市優(yōu)貝教育科技有限公司的建設(shè)和發(fā)展得到了各級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和充分肯定，也得到社會(huì)各界的廣大支持和認(rèn)可。優(yōu)貝教育將繼承和發(fā)揚(yáng)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)教育和文化，遵循科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、客觀公正、規(guī)范有序、誠(chéng)信高效的辦學(xué)理念，重點(diǎn)突破、整體提升、改革創(chuàng)新、強(qiáng)化特色，致力于打造專業(yè)的廣州哪家兒童英語(yǔ)培訓(xùn)好而奮勇前行！更多優(yōu)貝教育的介紹，請(qǐng)撥打熱線：-，或訪問(wèn)我們的官網(wǎng)：。