合肥長(zhǎng)頸鹿美語(yǔ)學(xué)校

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合肥英語(yǔ)培訓(xùn)興趣,具有動(dòng)力作用，也就是說(shuō)興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進(jìn)行某種活動(dòng)的推動(dòng)力。兒童由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習(xí)在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當(dāng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣和好奇心時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生情感上的需求。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)是新的認(rèn)知點(diǎn)，父母應(yīng)該考慮孩子情感上的需求，采用生動(dòng)、活潑、有趣味的形式來(lái)吸引他們。
合肥英語(yǔ)培訓(xùn)為您講訴從胎兒開(kāi)始到六歲，是腦部迅速發(fā)展時(shí)期。幼兒語(yǔ)言能力的獲得，是周圍環(huán)境刺激和反應(yīng)的結(jié)果。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，如果刺激是一種愉悅的感受，且能滿足孩子重復(fù)的需求，孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)大多能持之以恒。
對(duì)初學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，第一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)未來(lái)口音有決定性影響。如何引導(dǎo)孩子在引導(dǎo)式的英文環(huán)境下，去學(xué)習(xí)陌生的語(yǔ)言，除了要有最佳配套條件外，還要考慮孩子的快樂(lè)指數(shù)。最佳配套條件包括適齡適性的教學(xué)方法、正確的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法及鼓勵(lì)?？鞓?lè)指數(shù)則包括由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法等。

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