廣州大思教育科技發(fā)展有限公司

   廣州大思教育科技發(fā)展有限公司，是一家集英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、兒童英語(yǔ)聽(tīng)力培訓(xùn)為一體的綜合型現(xiàn)代化企業(yè)，為廣大客戶(hù)奉獻(xiàn)專(zhuān)業(yè)、高品質(zhì)的幼兒英語(yǔ)教育x32d279n專(zhuān)營(yíng)機(jī)構(gòu)。

   廣州大思教育科技發(fā)展有限公司于2005-10-25在注冊(cè)成立以來(lái)，從事商務(wù)服務(wù)、教育培訓(xùn)、語(yǔ)言類(lèi)領(lǐng)域。目前，分公司及辦事處已遍布國(guó)內(nèi)多個(gè)城市及地區(qū)。建立起了一個(gè)以廣州市、天河區(qū)為中心，覆蓋國(guó)內(nèi)的產(chǎn)品經(jīng)銷(xiāo)和服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。 延伸拓展 詳情介紹：英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)方法廣州大思教育科技發(fā)展有限公司作為一家資深少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一直認(rèn)為：少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)整體教育，貫穿幼兒到成年的整個(gè)成長(zhǎng)階段。關(guān)于孩子學(xué)英語(yǔ)，有三大問(wèn)題一直縈繞在父母心頭，今天來(lái)一一揭曉答案，一、孩子多大可以學(xué)習(xí)外語(yǔ)？5~12歲是語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期日本的權(quán)威研究指出：非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中發(fā)音不準(zhǔn)的主要原因，不是嘴的問(wèn)題，而是耳朵的問(wèn)題。只有小孩子的耳朵對(duì)各種語(yǔ)言有高分辨率，才可以聽(tīng)準(zhǔn)任何語(yǔ)言的發(fā)音而模仿到位。具體說(shuō)，大多數(shù)人到12歲以上就不行了，這個(gè)能力就從此失去了。語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期（5~12歲）的生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得兒童在自然語(yǔ)言環(huán)境下掌握語(yǔ)言的方式是最自然、最輕松、最快速而且效果的。所以要學(xué)習(xí)英語(yǔ)，最理想的關(guān)鍵期，更科學(xué)的說(shuō)法是5~12歲，這樣可以把英語(yǔ)對(duì)孩子的母語(yǔ)（漢語(yǔ)）習(xí)得的影響徹底回避掉。二：中教好還是外教好？中外教配合效果更好瑞思學(xué)科英語(yǔ)專(zhuān)家認(rèn)為，中國(guó)教師有自己的優(yōu)點(diǎn)，就是講語(yǔ)法水平很高，外教的優(yōu)勢(shì)在于他的母語(yǔ)性，原汁原味，而的劣勢(shì)也在于他的母語(yǔ)性，因?yàn)樽匀惶斐?，所以不知道學(xué)生需要什么，困難在哪里，也不了解中國(guó)兒童的心里。外教對(duì)于那些需要交流訓(xùn)練的高幾學(xué)員才是必要的選擇，而對(duì)于更多剛學(xué)英語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)，中外教結(jié)合才是最理智的選擇?？谡Z(yǔ)培訓(xùn)除了培訓(xùn)發(fā)音外另一個(gè)好處就是就一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，這對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的提高都有很大的幫助。其實(shí)很多我們?cè)谡n本上學(xué)到的對(duì)話(huà)在生活中并不怎么會(huì)用到，所以我覺(jué)得練習(xí)口語(yǔ)的方法并不是去記住一些固定的對(duì)話(huà)模式，而是在真正的對(duì)話(huà)中摸索出來(lái)。在A(yíng)BC360，學(xué)生就完全有這個(gè)機(jī)會(huì)。課上和外教全程的英語(yǔ)對(duì)話(huà)不僅能提高自己的口語(yǔ)還能鍛煉自己的聽(tīng)力并且提高自己的思考能力拓寬思維方式，一舉多得。其實(shí)想要提高口語(yǔ)能力并不難，只要把握住要求，采取適當(dāng)?shù)姆椒?，勤加學(xué)習(xí)就能夠突破瓶頸，不再做啞巴英語(yǔ)學(xué)習(xí)者。說(shuō)到語(yǔ)法，相信很多人都會(huì)覺(jué)得頭疼，尤其是越學(xué)到后面越來(lái)越復(fù)雜的句式和單詞越來(lái)越多的不同用法讓人應(yīng)接不暇。也有很多人認(rèn)為語(yǔ)法和口語(yǔ)是分開(kāi)的，語(yǔ)法主要用來(lái)做題，口語(yǔ)才是用來(lái)說(shuō)的，其實(shí)不然。語(yǔ)法體現(xiàn)了說(shuō)話(huà)者的邏輯性而在A(yíng)BC360和外教學(xué)習(xí)的時(shí)候只會(huì)講英文，而且外教普遍鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)，這樣一來(lái)，說(shuō)的多了，語(yǔ)感就自然而然的有了，有了語(yǔ)感就能脫口而出，語(yǔ)法當(dāng)然也不在話(huà)下。

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