杭州聚冠教育咨詢有限公司

杭州聚冠教育是一家專門從事冬夏令營教育的教育機構(gòu)。我們每年接待400多位學(xué)員，每位學(xué)員在經(jīng)過我們冬夏令營活動后都明星感到自己的成長。

今年我們會推出全腦速記冬令營冬令營，幫助大家增強自己的記憶能力。下面讓我們了解一些記憶力小知識。

根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分成四種：

1．形象記憶

以感知過的事物形象為內(nèi)容的記憶叫形象記憶。這些具體形象可以是視覺的，也可以是聽覺的、嗅覺的、觸覺的或味覺的形象，如人們對看過的一幅畫，聽過的一首樂曲的記憶就是形象記憶。這類記憶的顯著特點是保存事物的感性特征，具有典型的直觀性 。

2．情緒記憶

是以過去體驗過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶。如學(xué)生對接到大學(xué)錄取通知書時的愉快心情的記憶等。人們在認識事物或與人交往的過程中，總會帶有一定的情緒色彩或情感內(nèi)容，這些情緒或情感也作為記憶的內(nèi)容而被存貯進大腦，成為人的心理內(nèi)容的一部分。情緒記憶往往是一次形成而經(jīng)久不忘的，對人的行為具有較大的影響作用。如教師對某個學(xué)生的第一印象會在很大程度上影響對該生的態(tài)度、行為，就是因為這一印象是與情緒相連的 。情緒記憶的映象有時比其他形式的記憶映象更持久，即使人們對引起某種情緒體驗的事實早已忘記，但情緒體驗仍然保持著。

3．邏輯記憶

是以思想、概念或命題等形式為內(nèi)容的記憶。如對數(shù)學(xué)定理、公式、哲學(xué)命題等內(nèi)容的記憶。這類記憶是以抽象邏輯思維為基礎(chǔ)的，具有概括性、理解性和邏輯性等特點。

4．動作記憶（運動記憶）

是以人們過去的操作性行為為內(nèi)容的記憶。凡是人們頭腦里所保持的做過的動作及動作模式，都屬于動作記憶。如上體育課時的體操動作、武術(shù)套路，上實驗課時的操作過程等都會在頭腦中留下一定的痕跡。這類記憶對于人們動作的連貫性、精確性等具有重要意義，是動作技能形成的基礎(chǔ)  。

以上四種記憶形式既有區(qū)別，又緊密聯(lián)系在一起。如動作記憶中具有鮮明的形象性。邏輯記憶如果沒有情緒記憶，其內(nèi)容是很難長久保持的。

距離2016聚冠冬季特訓(xùn)營開營還有20天左右的時間，我們每天接到很多家長和學(xué)員們的咨詢，有的新學(xué)員是要通過最強大腦快速記憶法來提升自己的學(xué)習(xí)效率，改善自己的記憶能力，以往邊學(xué)邊忘的狀態(tài)深深困擾著學(xué)員和家長們，每次考試的成績都是差強人意，孩子們的努力和拼搏我們看在眼里，不得方法卻又甚是惋惜。另外，已經(jīng)學(xué)習(xí)過最強大腦課程的老學(xué)員，也想利用寒假再次充電，重新找回引爆學(xué)習(xí)力的狀態(tài)，不僅加深記憶能力，又能夠通過幫助新學(xué)員來提高自己溝通和團隊協(xié)作的能力。

學(xué)員們的這份心意我們是非常的了解，在這里聚冠教育想說：給學(xué)員的夢想插上翅膀，為學(xué)員的目標加油鼓勵。是我們最重要的責(zé)任，希望2016年這個寒假，能夠給更多學(xué)員們帶來更多的收獲，讓學(xué)員們開心學(xué)習(xí)，快樂成長。

              2016聚冠冬季特訓(xùn)營，匯聚你我，快樂成長！

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