福州市倉(cāng)山區(qū)語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)中心

     發(fā)音不準(zhǔn)、口齒不清 福建首家口語(yǔ)構(gòu)音障礙學(xué)校創(chuàng)辦由來(lái)
福州市倉(cāng)山區(qū)語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)中心

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語(yǔ)言，是交流的工具，隨著社會(huì)的發(fā)展，語(yǔ)言在人們的生活中占據(jù)越來(lái)越重要的位置。

   
 一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，在語(yǔ)言表達(dá)方面，若存在著某些語(yǔ)言障礙（比如“大舌頭”、“發(fā)音不準(zhǔn)”、“口齒不清”、“唇腭裂語(yǔ)音含糊”、“口吃結(jié)巴”等等）勢(shì)必影響他與別人交流的準(zhǔn)確性或流利程度。與人交談時(shí)，往往易引人取笑，久而久之，會(huì)使人感到有口難言，心理蒙受巨大陰影，使患者逐漸變得沉默寡言，內(nèi)向孤僻，并產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑心理，缺乏自信心，降低自我評(píng)價(jià)，喪失許多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，最終與成功無(wú)緣。

   
 與學(xué)習(xí)，語(yǔ)言障礙者常常會(huì)有疑不問(wèn)，有口難說(shuō)，不愿與教師及其他同學(xué)溝通，甚至降低學(xué)習(xí)的興趣和積極性，影響升學(xué)及高考成績(jī)；與工作，會(huì)因語(yǔ)言障礙而使患者得不到他人的正確評(píng)價(jià)不受單位重用，影響提干，重則難以就業(yè)；與生活，語(yǔ)言障礙者更是受心理影響害怕面對(duì)新環(huán)境，減少日常溝通，逃避性的選擇少說(shuō)或是不說(shuō)，不敢結(jié)交新朋友，不愿在公共場(chǎng)合表達(dá)自己的想法，甚至過(guò)度的壓抑自己，導(dǎo)致嚴(yán)重的情緒障礙和心理問(wèn)題，在戀愛(ài)、婚姻方面都會(huì)受到極大的影響。

   
 在福建省福州市，一名嚴(yán)重的語(yǔ)言障礙者--林兆勛，因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙而走遍福建各大醫(yī)院，尋訪各類特教學(xué)校均無(wú)法解決，所以十多年前先后到過(guò)國(guó)內(nèi)其他省份多處語(yǔ)言矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練，并通過(guò)函授材料、書(shū)籍等不斷學(xué)習(xí)、摸索、實(shí)踐，最終成功克服了自身的語(yǔ)言障礙。然而，林兆勛并沒(méi)有就此忘記那些此時(shí)此刻仍正飽受語(yǔ)言障礙所困擾的人，因此，他萌生了建立一個(gè)語(yǔ)言矯正中心的念頭。為實(shí)現(xiàn)自己心中的理想，林兆勛到過(guò)河南、湖北、陜西等幾所早期語(yǔ)言類矯正機(jī)構(gòu)任教工作，并在多處協(xié)助機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人成立吐字不清（構(gòu)音障礙）矯正班，一方面虛心學(xué)習(xí)他人教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，一方面鉆研矯正方法、積累大量寶貴經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)不斷的研究和改進(jìn)，林兆勛總結(jié)出了一套獨(dú)具特色的奇效語(yǔ)言障礙矯正方法。

   
 2002年林兆勛回到福建福州籌備、創(chuàng)校，幾經(jīng)周折，2003年林兆勛實(shí)現(xiàn)了自己的夙愿，終于在教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下審批成立了福建省第一家語(yǔ)言障礙康復(fù)教育中心，給無(wú)數(shù)個(gè)語(yǔ)言障礙患者帶來(lái)希望的曙光。