深圳慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備有限公司

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[供應(yīng)]家居環(huán)境情景模擬訓(xùn)練
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  • 產(chǎn)品產(chǎn)地:廣東省深圳市光明區(qū)玉塘街道長(zhǎng)圳社區(qū)長(zhǎng)興科技園46B棟五樓
  • 產(chǎn)品品牌:A慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備A
  • 包裝規(guī)格:無(wú)
  • 產(chǎn)品數(shù)量:9999
  • 計(jì)量單位:套
  • 產(chǎn)品單價(jià):20000
  • 更新日期:2020-05-03 17:30:07
  • 有效期至:2021-05-03
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家居環(huán)境情景模擬訓(xùn)練 詳細(xì)信息

社會(huì)場(chǎng)景適能是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的組成部分,同時(shí)游戲?qū)和纳眢w、智力、情感、社會(huì)性發(fā)展都具有重要的積極作用。目前,國(guó)內(nèi)有許多機(jī)構(gòu)采用了游戲教學(xué)的方式,.A慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備A|||家居環(huán)境情景模擬訓(xùn)練
,對(duì)特殊兒童的社會(huì)交往能力進(jìn)行訓(xùn)練。本功能室將從情景游戲、角色扮演與特殊兒童的康復(fù)教育、情景游戲在特殊兒童康復(fù)教學(xué)中的應(yīng)用、情景游戲教學(xué)的結(jié)果與思考、及教學(xué)建議五個(gè)方面簡(jiǎn)要介紹如何在培智學(xué)校對(duì)特殊兒童進(jìn)行“情景游戲”的康復(fù)訓(xùn)練,培養(yǎng)特殊兒童的社會(huì)交往能力及主動(dòng)溝通能力。
社會(huì)化是兒童在一定的社會(huì)條件(包括社會(huì)環(huán)境和社會(huì)關(guān)系)下逐漸獨(dú)立地掌握社會(huì)規(guī)范,正確處理人際關(guān)系,妥善自治,從而客觀地適應(yīng)社會(huì)生活的心理過(guò)程。特殊兒童的社會(huì)交往的缺失嚴(yán)重影響其融入社會(huì)。因此,加強(qiáng)社會(huì)交往能力成為學(xué)齡期特殊兒童康復(fù)課程的核心內(nèi)容。
一、情景適能訓(xùn)練的主要形式
 情景適能訓(xùn)練設(shè)計(jì)的主要形式依據(jù)特殊兒童的實(shí)際發(fā)展情況,并依據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有教學(xué)及學(xué)生情況而定。多以設(shè)計(jì)一個(gè)仿真的生活學(xué)習(xí)情景,讓學(xué)生以真實(shí)表演的形式呈現(xiàn),在此基礎(chǔ)上加入不同的教學(xué)目標(biāo)及符合事實(shí)的情景變化。在課堂上,讓學(xué)生自行發(fā)揮,依據(jù)要求完成任務(wù)。
二、情景適能訓(xùn)練中同伴的作用
在情景適能訓(xùn)練教學(xué)的過(guò)程中,特殊兒童的同伴(非特殊或功能比其好的兒童)起著至關(guān)重要的作用。同伴在游戲中要幫助、鼓勵(lì)、引導(dǎo)孤獨(dú)癥兒童加入到隊(duì)伍中,協(xié)助特殊兒童完成任務(wù)。并同特殊兒童分享成功后的喜悅。
三、情景適能訓(xùn)練中老師的作用
情景適能訓(xùn)練教學(xué)中老師要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用,在實(shí)施教育教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程中,給孩子一些時(shí)間對(duì)任務(wù)進(jìn)行討論及理解,由教師引導(dǎo)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí),相互關(guān)注、相互分享經(jīng)驗(yàn)、相互照顧,共同完成任務(wù)。這個(gè)過(guò)程需要無(wú)數(shù)次的重復(fù),同時(shí)做出適當(dāng)?shù)淖兓S涗浐谜n堂上學(xué)生的游戲情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。與此同疋時(shí),老師在一個(gè)情景設(shè)置之前,需要對(duì)課程的參與者進(jìn)行全面的評(píng)估,包括認(rèn)知、語(yǔ)言、感知覺(jué)、溝通方式等一系列能力,正確的設(shè)定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容。
四、相互協(xié)作,激發(fā)主動(dòng)溝通的意識(shí)
在特殊孩子的康復(fù)教育訓(xùn)練中,需要教師引導(dǎo)孩子們互相關(guān)注、互相協(xié)助,利用強(qiáng)調(diào)性語(yǔ)言,隨時(shí)提醒他們。使特殊兒童在整個(gè)游戲中享受快樂(lè),產(chǎn)生主動(dòng)參與的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上,做適當(dāng)?shù)那榫凹巴榈淖兓?,讓特殊兒童在出現(xiàn)差異時(shí)主動(dòng)尋找老師或同伴溝通。
游戲是正在成長(zhǎng)中的兒童最大的心理需求,不同類(lèi)型的游戲?qū)τ趦和硇陌l(fā)展的不同側(cè)面具有不同的意義和作用。游戲?qū)τ趦和缃坏陌l(fā)展也有重要的意義和作用。20世紀(jì)90年代臺(tái)灣的專(zhuān)家開(kāi)始運(yùn)用角色游戲?qū)μ厥鈨和M(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練,深圳慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備有限公司,A慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備A,并取得了可喜的成績(jī)。實(shí)踐證明,游戲?qū)陋?dú)癥兒童的康復(fù)教育教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用,.A慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備A|||家居環(huán)境情景模擬訓(xùn)練
,對(duì)特殊兒童的身心發(fā)展有著積極的影響。
情景游戲是兒童游戲的一種,是在兒童游戲時(shí),創(chuàng)設(shè)一個(gè)類(lèi)似于小劇本的內(nèi)容。把兒童變成你的小演氵員,你來(lái)當(dāng)導(dǎo)演,指揮他們玩兒游戲。創(chuàng)設(shè)的方法有:故事引入、創(chuàng)設(shè)道具、情景圖片、模仿游戲中的角色、用游戲性的語(yǔ)言引導(dǎo)暗示等。

.A慧康醫(yī)療康復(fù)設(shè)備A|||家居環(huán)境情景模擬訓(xùn)練

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