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后進生”到“尖子生”的轉(zhuǎn)化
學(xué)生進入高中后，在長期積累的學(xué)習(xí)過程中，逐漸出現(xiàn)了 “后進學(xué)生”、“中等學(xué)生”、“優(yōu)等學(xué)生”和“尖子學(xué)生”這四種不同的“級別”，而這種“級別”似乎也限制了孩子未來的發(fā)展，是沖名校，上一本，還是只能上專科？想要改變孩子的未來，轉(zhuǎn)化為尖子生成為家長的夢想。從“后進生”到“尖子生”，中間共有幾道檻？學(xué)才高考專家王老師說，一個學(xué)生由“后進生”發(fā)展成為“尖子生”，至少要跨過三道檻。

“要我學(xué)”到“我要學(xué)”
第一道檻：由“后進學(xué)生”向“中等學(xué)生”轉(zhuǎn)變
很多家長談及自己的孩子時，都掩飾不住焦慮與不安，他們經(jīng)常問到這樣一個問題：孩子是后進生，提高成績有希望嗎？王老師表示家長對此可以放心，其實后進生提升的空間比其他學(xué)生還要大，學(xué)才有很多學(xué)生就是從“后進生”轉(zhuǎn)化成“優(yōu)等生”的。

幫助后進生提升，首先要搞清楚其歷史成因，關(guān)鍵在于厭學(xué)。很多孩子曾經(jīng)也是聰明好學(xué)成績優(yōu)秀，在班級常被老師夸獎，在家里是父母的驕傲?？墒巧敫咧泻髩毫υ龃?，由于沒有及時調(diào)整心理狀態(tài)，面對學(xué)習(xí)開始存在被動情緒，久而久之就發(fā)展成了厭學(xué)；還有些孩子因為知識難度的提高，學(xué)習(xí)中開始出現(xiàn)聽不懂、學(xué)不會的情況，由于沒能及時搞懂問題，問題如雪球越滾越大，學(xué)習(xí)感到力不從心，漸漸就由“學(xué)不會”發(fā)展到“不想學(xué)”；還有極少的孩子，他們單純因為不喜歡某個科目或老師而故意不學(xué)習(xí)，最后導(dǎo)致自己的學(xué)習(xí)越來越差，越來越難趕上，從而開始厭學(xué)或者偏科。

對于此類后進生，主要對策是改善厭學(xué)的狀況：注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并經(jīng)常給予一定的鼓勵和肯定，幫孩子產(chǎn)生進步的信心和愿望，孩子會逐漸化被動為主動，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，那么憑孩子的聰明和努力很快就可以跨入中等學(xué)生的行列。

努力很重要，方法更重要
第二道檻：由“中等學(xué)生”向“優(yōu)等學(xué)生”轉(zhuǎn)變
來學(xué)才輔導(dǎo)的學(xué)生，中等學(xué)生居多。他們成績平平或不穩(wěn)定，想要拔高卻難以實現(xiàn)。家住黃浦區(qū)的高同學(xué)就是一個典型的代表。高同學(xué)是個乖巧聽話的女孩，學(xué)習(xí)也特別用功努力，為按時完成老師要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至不惜加班加點，往往別人已經(jīng)進入夢鄉(xiāng)，她卻還在熬夜苦讀。對她的努力，父母深感欣慰，對她的成績，卻感到十分頭疼。難道孩子的努力還不夠嗎？
在經(jīng)過全面的360度學(xué)業(yè)測評后，學(xué)才老師更加肯定了她的學(xué)習(xí)癥結(jié)——不懂學(xué)習(xí)方法。沒錯，這類孩子努力學(xué)習(xí)的精神值得表揚，但是學(xué)習(xí)方法的錯誤，卻讓他們浪費了太多的時間和精力。他們認為比別人多學(xué)一分鐘就會多一分收獲，于是他們拼著時間完成作業(yè)，拼著時間做大量的課外習(xí)題，卻忘記了拼時間的目的是提高學(xué)習(xí)成績。學(xué)習(xí)時間超額，休息時間相應(yīng)減少，在長期的苦學(xué)習(xí)慣后，他們開始出現(xiàn)精力不濟的狀況，上課無法集中注意力，少聽、漏聽、聽不懂，記憶力也漸漸不如以往，明明前幾天才練習(xí)過的題目，今天又忘記了……如此情況屢見不鮮，也漸漸形成了拼時間學(xué)習(xí)，沒時間休息，沒精神聽課，花更多時間彌補的怪圈



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