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延伸拓展
詳情介紹:從一般意義上來說,交際能力是一個(gè)人運(yùn)用各種可能的語言和非語言(如身勢語、面部表情等)手段來達(dá)到某種交際目的的能力,這種能力實(shí)際上體現(xiàn)了一個(gè)人的整體素質(zhì),涉及到語言知識(shí)、認(rèn)知能力、文化知識(shí)、文體知識(shí)以及情感因素等諸多方面。在寶寶英語啟蒙分級閱讀培訓(xùn)中,交際環(huán)境的創(chuàng)建對于兒童們快速掌握英語學(xué)習(xí)技巧至關(guān)重要。在交際環(huán)境的創(chuàng)建過程中必須考慮兒童的社會(huì)認(rèn)知及語言發(fā)展水平,下文中由寶寶英語啟蒙分級閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講解創(chuàng)建交際環(huán)境時(shí)應(yīng)該遵循的原則:寶寶英語啟蒙分級閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講解:創(chuàng)建交際環(huán)境應(yīng)遵循的原則:1.交際環(huán)境應(yīng)是有安全感的、適當(dāng)?shù)?、愉快的和輕松的。寶寶英語啟蒙分級閱讀培訓(xùn)學(xué)校講解為了能為兒童們創(chuàng)建一個(gè)積極、明確和有意義的交際環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:對所有的兒童一視同仁;鼓勵(lì)有困難或膽小的兒童;支持學(xué)生勇于冒險(xiǎn)、敢于挑戰(zhàn)的精神;主題有趣且和兒童的生活有聯(lián)系;對學(xué)生適當(dāng)加以稱贊;注意對學(xué)生的糾錯(cuò)方式;對于程度好的學(xué)生,任務(wù)量適當(dāng)加重;注意任務(wù)的合作性等。這樣的交際環(huán)境在給予寶寶英語啟蒙分級閱讀學(xué)習(xí)積極影響的同時(shí),也會(huì)在寶寶英語啟蒙分級閱讀培訓(xùn)的潛移默化之中培養(yǎng)了兒童們的性格品質(zhì)。2.交際環(huán)境應(yīng)針對兒童的視角,反映兒童的世界。寶寶英語啟蒙分級閱讀培訓(xùn)課堂交際環(huán)境的設(shè)置必須充分考慮每一個(gè)兒童的智力優(yōu)勢,使每一個(gè)兒童都參與其中。由于兒童的認(rèn)知水平有限,教師在進(jìn)行知識(shí)傳授時(shí)應(yīng)以一定的載體為基礎(chǔ),課堂活動(dòng)應(yīng)根據(jù)具體語言傳授點(diǎn)和兒童的實(shí)際情況設(shè)定互動(dòng)主題。同時(shí),寶寶英語啟蒙分級閱讀培訓(xùn)教學(xué)不應(yīng)消極地適應(yīng)兒童智力發(fā)展的已有水平,教師應(yīng)該事先要把復(fù)雜困難的學(xué)習(xí)任務(wù)加以分解,并借此把學(xué)習(xí)者的理解逐步從其已有水平引向深入直到一個(gè)新的更高的水平。在這個(gè)過程中,寶寶英語啟蒙分級閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師可以依據(jù)兒童的學(xué)習(xí)需求,為其創(chuàng)造反映兒童世界的情境、協(xié)作、會(huì)話、游戲等學(xué)習(xí)環(huán)境要素,充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性,達(dá)到使兒童享受到成功的樂趣的目的。綜上來說,寶寶英語啟蒙分級閱讀培訓(xùn)班在創(chuàng)建兒童交際環(huán)境時(shí)應(yīng)該建立安全感的、適當(dāng)?shù)?、愉快的和輕松的環(huán)境,同時(shí)交際環(huán)境應(yīng)針對兒童的視角,反映兒童的世界。此外,寶寶英語啟蒙分級閱讀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在構(gòu)建交際環(huán)境時(shí)還應(yīng)該注重兒童心理發(fā)展元素,提高兒童的學(xué)習(xí)能力和接受能力,使兒童生理、心理與學(xué)習(xí)相互促進(jìn),交互發(fā)展,夯實(shí)智力和非智力基礎(chǔ)。
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