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延伸拓展
詳情介紹:課堂評(píng)定主要指教師利用課堂評(píng)分卡來(lái)收集學(xué)生在課堂中的信息,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行判斷和決策,并制訂出最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃的過(guò)程。課堂評(píng)定一般側(cè)重學(xué)生的學(xué)業(yè)成就,但是還包括對(duì)學(xué)生行為和態(tài)度品德等方面的評(píng)定。教師可以通過(guò)評(píng)定,來(lái)反思他的教學(xué)是否有效,確定哪些學(xué)生需要個(gè)別輔導(dǎo)。學(xué)生通過(guò)評(píng)定,可以了解他們的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)習(xí)策略是否有用。家長(zhǎng)通過(guò)評(píng)定,知道他們的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。學(xué)校根據(jù)評(píng)定結(jié)果,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班,決定學(xué)生能否升學(xué)或畢業(yè)。教育部門通過(guò)評(píng)定,來(lái)比較學(xué)校和教師的教學(xué)水平。教學(xué)中常用的評(píng)定,大致可分為三類模式:傳統(tǒng)的評(píng)定模式、動(dòng)態(tài)評(píng)定模式和課程本位評(píng)定模式。課堂評(píng)定與教育評(píng)定相比,概念更加具體、范圍更窄。課堂評(píng)定一般是教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為、社會(huì)化程度和道德方面的評(píng)價(jià),其重點(diǎn)是學(xué)習(xí)評(píng)定;而教育評(píng)定則是包括教育活動(dòng)中的所有評(píng)定工作,除了課堂評(píng)定,還有學(xué)校對(duì)教師教學(xué)成效的評(píng)定等。學(xué)習(xí)評(píng)定的概念體,僅僅指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W業(yè)成就的評(píng)定,是課堂評(píng)定的一個(gè)最重要組成部分。由于課堂評(píng)定的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)評(píng)定,因此本章下面的行文如無(wú)特殊說(shuō)明,評(píng)定、課堂評(píng)定和學(xué)習(xí)評(píng)定都僅指對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)定。而占據(jù)絕大部分位置的信息位則是供使用者填涂其所選擇的選項(xiàng)。
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