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[供應(yīng)]90赤峰幼兒園園服|幼兒園園服供應(yīng)商講解孩子的合作能力如何培養(yǎng)?
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  • 更新日期:2014-01-02 11:02:21
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90赤峰幼兒園園服|幼兒園園服供應(yīng)商講解孩子的合作能力如何培養(yǎng)? 詳細(xì)信息

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幼兒園園服第一品牌【迪斯伊兒服裝,趙先生,13590209450】迪斯伊兒是一支充滿活力與朝氣,富于創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì),并堅(jiān)持著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的原則,與社會(huì)各界友好人士保持密切聯(lián)系.


  一、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),營(yíng)造一個(gè)與人交往合作的良好環(huán)境和氛圍。
  我們談合作,有一個(gè)很重要的前提問(wèn)題,就是:群眾或團(tuán)體中的成員必須是平等的。因此在幼兒園中教師們要為孩子營(yíng)造一個(gè)與人合作的良好環(huán)境與氛圍,面向全體照顧個(gè)別。其含義是:在平等的合作基礎(chǔ)上照顧個(gè)別性格膽怯、不善交際的孩子。比如:在幼兒園玩“動(dòng)物園”的游戲,孩子們都想當(dāng)“森林之王”不想做其他沒(méi)有“權(quán)利”的小動(dòng)物,教師就請(qǐng)孩子們輪流做“森林之王”,同時(shí)也強(qiáng)調(diào)其他小動(dòng)物的重要性,如“猴子是精靈的”、“孔雀的尾巴引開(kāi)了敵人”等,孩子們后來(lái)都很樂(lè)意做其它的小動(dòng)物,我們讓平時(shí)那些膽怯的孩子做“森林之王”,讓他(她)指揮全局,增強(qiáng)自信心。孩子們?cè)谟螒蛑懈髯韵矚g自己的角色又愿意與他人合作。在家里,家長(zhǎng)也要與孩子們平等相處,不要呵護(hù)過(guò)多。因此無(wú)論是教師與家長(zhǎng),都必須在潛移默化中幫助孩子確立正確的合作意識(shí),使他們懂得,大家都是群體中的一員,是平等的,遇到矛盾或困難,只要我們齊心協(xié)力就一定能解決它、戰(zhàn)勝它。
  二、導(dǎo)幼兒掌握交往合作的技巧與能力,使他們感受交往合作的樂(lè)趣。
  幼兒從單獨(dú)活動(dòng)到合作活動(dòng),是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們看到,小班的孩子往往都是獨(dú)自玩耍,很少與同伴合作玩一個(gè)游戲或玩具;到了中班,幼兒之間有了初步的合作意識(shí),他們可以兩個(gè)人共同玩一個(gè)玩具、看一本書;到了大班,幼兒的合作意識(shí)明顯加強(qiáng),兩個(gè)人玩玩具,游戲已司通見(jiàn)慣,角色游戲也會(huì)玩得游刃有余,互相商量互換游戲中的角色,游戲也有復(fù)雜的情節(jié)。因此,培養(yǎng)幼兒的交往合作意識(shí),應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,不應(yīng)操之過(guò)急,而應(yīng)循循善誘。小班的幼兒可以讓他們玩兩兩合作的游戲,如:玩擲飛機(jī)的游戲,在擲玩的過(guò)程中,不光給孩子們帶來(lái)快樂(lè),而且給他們帶來(lái)了交往合作的樂(lè)趣;可以引導(dǎo)中班的幼兒合作游戲,還可以讓他們體會(huì)到互相幫助的快樂(lè),比如可以讓他們共同做值日生的工作,在成人看來(lái)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)活動(dòng)過(guò)程中,他們會(huì)合作勞動(dòng)、分工、交流,他們?cè)诖诉^(guò)程中會(huì)體會(huì)到交往的樂(lè)趣、合作的力量;大班的孩子的交往合作更可以在群體活動(dòng)中,如建構(gòu)大型建筑玩具、角色游戲,教師可以引導(dǎo)幼兒一起商量,自薦或推選出角色位置。孩子們?cè)谙硎苡螒驑?lè)趣的過(guò)程中,看到合作后的共同成果,也就在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了合作,增長(zhǎng)了合作的技能。
  交往合作是現(xiàn)代人必備的性格特點(diǎn),對(duì)幼兒加強(qiáng)合作性的訓(xùn)練,是形成一個(gè)健康向上的集體的必要條件,也為孩子良好人格的形成打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
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