我校(福州市金色兒童語(yǔ)訓(xùn)康復(fù)中心)成立于2005年5月,經(jīng)福州市民政局注冊(cè),是一所針對(duì)自閉癥、多動(dòng)癥、、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、發(fā)育遲緩等問(wèn)題孩子的特殊幼兒園?,F(xiàn)地處福州市晉安區(qū)五四北秀山路287號(hào)(晉安實(shí)驗(yàn)第二小學(xué)對(duì)面),教學(xué)占地面積4000平方米左右,建筑面積3000平方米左右,有獨(dú)立的功能教室:個(gè)訓(xùn)室、感統(tǒng)室、音樂(lè)室、游戲室、精細(xì)室、小組室、VCD室等?,F(xiàn)有教職工20多名,學(xué)生50名左右。
服務(wù)形式全日制、半日制、補(bǔ)課制、。上課形式分家長(zhǎng)陪同制和非陪同制。在教育教學(xué)方法采取博采眾長(zhǎng)綜合療育的方針,主要教學(xué)方法ABA、感統(tǒng)大運(yùn)動(dòng)、結(jié)構(gòu)化、RDI、音樂(lè)療法等。ABA的核心是強(qiáng)化,就是以鼓勵(lì)的方式來(lái)引導(dǎo)以提高孩子的配合能力和建立孩子的自信感,適合自閉癥孩子的早期干預(yù)。感統(tǒng)大運(yùn)動(dòng)是用大運(yùn)動(dòng)來(lái)提升孩子的綜合能力,包括配合、理解、專(zhuān)注力、協(xié)調(diào)、平衡、多動(dòng)和行為的改善等。結(jié)構(gòu)化是針對(duì)低功能生活自理較弱的孩子而定,是把一天或一周的生活規(guī)律化。音樂(lè)療法主要采用奧爾夫音樂(lè)。奧爾夫音樂(lè)的特點(diǎn)是:原本性、綜合性、創(chuàng)造性、漸進(jìn)性、團(tuán)結(jié)性。其目的是提升孩子的綜合素質(zhì),建立自信心、表現(xiàn)力、反應(yīng)能力、音樂(lè)感等。
* 前庭平衡功能失常:多動(dòng)不安,走路易摔倒,原地打圈暈眩,上課不專(zhuān)心、愛(ài)做小動(dòng)作,調(diào)皮任性,興奮好動(dòng),粘人,自控能力差,情緒不穩(wěn)定,容易違反課堂紀(jì)律,容易與人沖突,愛(ài)挑剔,很難與其他人同樂(lè),也很難與別人分享玩具和食物,不能考慮別人的需要。有些孩子還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩,說(shuō)話詞不達(dá)意,語(yǔ)言表達(dá)困難等。
* 視覺(jué)感不良:表現(xiàn)是盡管能長(zhǎng)時(shí)間的看動(dòng)畫(huà)片,玩電動(dòng)玩具,卻無(wú)法順利的閱讀,經(jīng)常出現(xiàn)跳讀或漏讀或多字少字;寫(xiě)字是偏旁部首顛倒,甚至不認(rèn)識(shí)字,學(xué)了就忘,不會(huì)做計(jì)算,常把數(shù)或字寫(xiě)顛倒,例如:把9寫(xiě)成6,把79寫(xiě)成97,把“朋友”寫(xiě)成“友朋”,常抄錯(cuò)題或抄漏題等。
* 聽(tīng)覺(jué)感不良:表現(xiàn)為對(duì)別人的話聽(tīng)而不見(jiàn),丟三拉四,經(jīng)常忘記老師說(shuō)的話和留的作業(yè)等。
* 觸覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍:表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、吃手、咬指甲、愛(ài)哭、愛(ài)玩弄生殖器等,過(guò)分依賴(lài)父母、容易產(chǎn)生分離焦慮,或過(guò)分緊張、過(guò)分碰觸各種東西;有強(qiáng)迫性的行為(一再的重復(fù)某個(gè)動(dòng)作),個(gè)人表現(xiàn)缺乏自信、消極退縮,語(yǔ)言和行為表現(xiàn)笨嘴笨舌笨手笨腳、惹事生非、愛(ài)惹別人、偏食或暴飲暴食、脾氣暴躁。
* 痛覺(jué)過(guò)分敏感或過(guò)分遲鈍:冒險(xiǎn)行為、自傷自殘,不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn);或者少動(dòng),孤僻,不合群
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