山東科技防衛(wèi)學(xué)院

不要因青春時(shí)的沖動(dòng)而耽誤一生—叛逆期孩子的教育 關(guān)鍵詞：早戀怎么辦；青春期早戀怎么辦；孩子早戀；早戀的類型。 　　定出“早戀界定標(biāo)準(zhǔn)”無(wú)非是想教育孩子們以學(xué)業(yè)為重，不要因?yàn)榍啻浩诘臎_動(dòng)而耽誤了一生的前途。事實(shí)上，即使中學(xué)生真的早戀了，也不能對(duì)其一概而論，光是用“標(biāo)準(zhǔn)”限制行為可謂“治標(biāo)不治本”，也許可以暫時(shí)糾正孩子的行為，卻不能從思想上引導(dǎo)孩子。了解孩子行為背后的心理動(dòng)因才能正中要害、對(duì)癥下藥。 　　研究者從中學(xué)生早戀心理動(dòng)因的不同來(lái)分類，認(rèn)為孩子可能出現(xiàn)七種早戀類型： 　　第一種叫做“愛(ài)慕型”（叛逆期孩子的教育） 　　因?yàn)閻?ài)慕對(duì)方的儀表或?qū)ｉL(zhǎng)而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象。通常才華橫溢、高大帥氣的男孩子，或者多才多藝、聰明伶俐、清純可愛(ài)的女孩子都會(huì)有很多的“追求者”，在這種　“愛(ài)慕”基礎(chǔ)下建立起的早戀關(guān)系更像是“崇拜”，而不是“愛(ài)情”。這種情況下家長(zhǎng)和老師需要教育孩子全面看待問(wèn)題，一旦崇拜對(duì)象身上的光壞褪去，他們發(fā)現(xiàn)對(duì)方也有很多缺點(diǎn)的時(shí)候，愛(ài)慕的感覺(jué)也就會(huì)慢慢減退。 　　第二種叫做“補(bǔ)償型” 　　是指為了獲得感情補(bǔ)償、排解受挫的情緒而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象?！案星檠a(bǔ)償”是指青少年在學(xué)業(yè)上或家庭感情方面受到挫折時(shí)，為了擺脫感情創(chuàng)傷，從異性那里獲得感情補(bǔ)償。例如，成績(jī)不好的孩子，有“男女朋友”會(huì)讓他們覺(jué)得自己雖然成績(jī)不如別人，但是情感上卻勝出一籌，這也是一種心理平衡和安慰。對(duì)于這樣的孩子，找到受挫情緒的來(lái)源，并給予針對(duì)性的幫助才是根本。 　　第三種叫做“愉悅型” 　　早戀是為了獲得愉悅的情感體驗(yàn)，這種類型是最像愛(ài)情的一種早戀形式，而且早戀者更容易“陷得很深”，學(xué)校和家長(zhǎng)首先要理解孩子的情感，慢慢引導(dǎo)，如果一味打壓、強(qiáng)行制止，只能讓孩子更痛苦。 　　第四種叫做“逆反型”（叛逆期孩子的教育） 　　是指“你們不允許我這么做，我就偏要這么做”，在逆反心理的作用下，正常的異往會(huì)迅速向早戀關(guān)系發(fā)展?？梢韵胂笠幌?，學(xué)校制定“早戀標(biāo)準(zhǔn)”是否也會(huì)激起一些逆反心理很強(qiáng)的孩子“偏要對(duì)著干”呢？ 　　還有幾種類型也很容易理解：“好奇型”是指由于對(duì)異性的好奇心而產(chǎn)生的早戀現(xiàn)象；　“模仿型”是指出于對(duì)別人行為的模仿，模仿的對(duì)象主要來(lái)自影視作品、報(bào)刊書(shū)籍、社會(huì)生活等；“從眾型”是指周圍的同齡人都這么做，自己也就這么做了。同樣地，對(duì)待這幾種類型也必須在了解孩子的真實(shí)想法基礎(chǔ)上加以正確引導(dǎo)。 　　山東科技防衛(wèi)學(xué)院